Расчёт стоимости электроэнергии. Электроприборы в быту. Техника электробезопасности.
Интегрированный урок (физика + технология) по теме «Расчёт стоимости электроэнергии. Электроприборы в быту. Техника электробезопасности» . Цели урока: обучающие: • cоздать условия для ознакомления учащихся с видами электроприборов, назначением электросчетчика, устройством утюга; • содействовать развитию умения рассчитывать количество потребленной электроэнергии и её стоимость; • cпособствовать развитию элементарных знаний о выборе электроприборов в зависимости от их назначения; • создать условия для формирования первоначальных умений правильной эксплуатации электроприборов и знания правил техники безопасности при их использовании; • содействовать систематизации знаний учащихся. развивающие: • способствовать развитию у школьников умений выделять главное в изучаемом объекте; • способствовать развитию аналитического мышления, расширению технического кругозора; • продолжить формирование умений выполнять операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объекта, выдвигать гипотезы и применять их при решении задач разного уровня; • создать условия для развития интереса к творческому поиску, принятию нестандартных решений. воспитательные: • способствовать воспитанию у учащихся экономического мышления; • развитию самостоятельности в работе с технической документацией, коммуникативности; • продолжить формировать бережное отношение к энергоресурсам и бытовой технике; • актуализировать учащихся на профессиональное самоопределение. Тип урока: комбинированный. Оборудование: презентация с изображением электроприборов, инструкции (паспорта) к электроприборам, различные электроприборы, презентация по технике безопасности. Основные понятия: электросчетчик, электронагревательные приборы (электроплита, электроутюг, электрочайник, электродуховой шкаф, фен, паяльник), внесистемные единицы работы. Формы ведения урока: диалог, объяснение, практическая работа, упражнения, инструктаж, демонстрация приемов работы, работа с технической документацией, профориентационная деятельность. Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся: групповая работа, индивидуальная, общеклассная, работа с текстом
Структура урока I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся. Повторение правил безопасности труда. Создание проблемной ситуации. III. Изучение нового материала. 1. Понятие об электросчетчике. Расчет стоимости потребленной электроэнергии 2. Использование энергосберегающих технологий в быту. 3. Виды бытовых электроприборов. 4. Устройство электроприборов. IV. Лабораторно-практическая работа "Сравнительный анализ электроприборов одинакового назначения” V. Закрепление новых знаний и умений учащихся (рефлексия). VI. Итоги занятия. VII. Домашнее задание. Ход занятия...
