Для того чтобы начались реальные изменения в сфере образования, каждому учителю нужен персональный компьютер, в идеале - ноутбук, на который установлены обучающие программы по его предмету. - Вот это загнул, - скажете Вы с улыбкой на лице. Да, я «загнул». А кроме того, ещё и учебно-методические ресурсы должны быть доступны для педагогов в Сети Интернет. Что бы каждый учитель смог найти соответствующий своей теме материал, скачать его себе на компьютер и потом использовать у себя на уроках. Это в идеале, а может и в далёком будущем. Но на данном этапе…, всё совсем не так… Не знаю, как в больших городах, но вот у нас в провинции с этим большие проблемы. Рассмотрим подробней, что же мешает внедрению новых информационных технологий в каждую школу. 1. Вот многих (большинстве) школах имеются компьютерные классы. Я уже не говорю, в каком они состоянии – это совершенно другая тема. Учителям информатики повезло. Они действительно вооружены до зубов! Садятся дети за компьютер и можно вести урок. Всё это хорошо. Ну, специфика предмета такова. А остальные предметники? Где в школах ещё компьютеры? В кабинете директора, да у завучей. Или вы мне расскажете про интерактивные доски в каждом кабинете? Или в вашей школе есть специально оборудованные кабинеты, предназначенные для проведения современных уроков учителями предметниками? Может у вас они есть. В нашей нет. Хорошо, если один проектор с экраном, да и те нарасхват. 2. Низкая подготовка учителей. Это очень важный пункт, можно сказать стратегический. Большинство наших педагогов не только плохо владеют компьютером, но и сторонятся его! Молодые учителя…. Тех как-то в вузах этому учили, а вот поколение постарше почти ничего не умеют, да не хотят уметь. Почему отделы образования не направляют учителей на курсы по данной теме? Я знаю, что многие педагоги с охотой повысили бы свой уровень подготовки по компьютерной грамотности. Многие просто игнорируют рекомендации использовать информационные технологии в обучении. Почему? Да и как их будешь использовать в этой обстановке, даже если бы и хотелось. 3. И конечно слабое или полное отсутствие финансирования со стороны государства, отсутствие спонсорской помощи. Говорят что в стране кризис. Да, кризис. Да он во всём мире! Это же не значит, что опустить руки нужно. Учителя не так много зарабатывают, что бы позволить купить себе ноутбук среднего класса для работы на уроках. Хотя, многие именно так и поступают. А что делать? Работать то по новым технологиям очень удобно и эффективно, да и хочется. Как правило, у таких педагогов работа всегда спорится. Хорошо, что многие педагоги это понимают. 4. Нам нужно лишь одно - повысить качество образования. Экономисты посчитали: если уровень подготовки в школах возрастет хотя бы на 0,5 процента, через 50 лет это обеспечит рост ВВП на 10 процентов. Учить надо хорошо - с этим согласен любой учитель. Но немногие готовы тратить время на поиск интересных материалов для занятий в Интернете, подготовку сценариев уроков. Это никакого времени не хватит. Поэтому для этого нужны продуманные, высокопрофессиональные Интернет-ресурсы. Они уже, кстати, есть, но их очень мало. Как же можно применить компьютер на уроках? Учителя мне рассказывали про то, что удобно детям показывать презентации PowerPoint. И это все, что подразумевается под внедрением информационных технологий в школе? Конечно, презентации вместо плакатов удобны, наглядны. Их можно сделать анимированными, интерактивными. Школьники воспринимают красивую картинку на экране проектора или мультимедийной доске намного лучше, чем пожелтевший плакат, по которому учились еще их родители. Разработаны сотни комплектов таких электронных наглядных пособий. О ведь одних презентаций мало. Учителя трудового обучения в шоке. Где что брать? Как использовать компьютер на уроках технического труда? Где взять материалы, обучающие уроки, тесты, программы? И так скажут все предметники. Ищите в интернете, господа! Скажу вам, что по нашему с вами предмету очень мало подобной информации. Есть учителя энтузиасты, которые готовят материалы, выкладывая их во всемирную паутину. Но этого крайне мало и всё это не систематизировано. Есть хорошие развивающиеся проекты. Сугубо узкой специализации. Например: http://trudoviki.net, или http://videouroki.net. Опять же повторюсь, этого очень мало. Такие ресурсы нужны по каждому предмету. А компьютер на рабочем столе учителя – это начальное звено во всеобщей компьютеризации школы. Надеюсь, что мы доживём с вами ещё и до ученических планшетов на каждом учебном месте! Но когда это произойдёт и какими темпами никому не известно…
