Текущее планирование урока – методические рекомендации Непременное условие высокого уровня учебной работы педагога - хороший план-конспект урока. Для этого потребуется тщательно обдумать его элемент. Единой, канонизированной формы такого плана не существует, но есть ряд этапов и элементов, дидактических аспектов, присутствие которых в плане необходимо. Ведь планы уроков входят в обязательную документацию учителя. Для разработки плана занятия учитель технологии может использовать обще дидактическую схему: 1.Объем учебного материала, его место в системе занятий по теме. 2.Образовательные, воспитательные и развивающие возможности нового материала. 3.Использование сведений из других учебных предметов. 4.Учебно-наглядные пособия и ТСО. 5.Методы и приемы обучения. б.Структура урока, ее реализация во времени. 7.Пути активизации познавательной деятельности учащихся (создание проблемных и поисковых ситуаций). Со держание и формы их самостоятельной работы. 8.Формы подведения итогов по отдельным этапам и всему занятию в целом. 9.Система упражнений и способы их выполнения, предупреждение типичных ошибок, допускаемых учащимися. 10.Записи и зарисовки на классной доске. Возможности использования учебника на уроке. 11. Методика текущего и итогового закрепления материала. 12.Контроль и учет знаний учащихся (в случае необходимости разработка критериев оценок). 13.Содержание и объем домашнего задания и рекомендации, по его выполнению. 14.Литература для внеклассного чтения по теме.
Начинающему учителю следует выработать привычку тщательного планирования своей учебно-воспитательной работы. Вот несколько практических советов, которые могут для этого оказаться полезными: 1 .Планы лучше писать не в тетради, а на отдельных листах. Если какой-либо элемент урока потребует переработки или изменения, это легко можно сделать. 2.Обязательно планируется время на каждый этап занятия. З.В плане следует указать записи, формулы, эскизы, проблемные ситуации и т.п., которые должны доводиться до учащихся в каждый из моментов урока. Даже опытный педагог может упустить что-либо важное, если под рукой не окажется плана. 4.Записи лучше выполнять в цвете. Тогда учителю проще расставить акценты в содержании занятия, выделяя главное. 5.Межпредметные связи подлежат конкретизации. Например, рассказывая о сверлении, можно указать на связи с физикой (трение, наклонная плоскость, клин), русским языком (написание слов «спиральные», «цилиндрические») и т.п. 6.Планируя чтение дополнительной литературы, следует рекомендовать книги, статьи не только по изучаемой теме, но и по истории техники, из серии ЖЗЛ и т.п. Выберите из той или иной книги маленький фрагмент, который заинтересует учащихся. 7.В конце плана рекомендуется оставить место для самоанализа урока (замечания и поправки).
