УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь ____________ К.С. Фарино «10» мая 2011 г.
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета "Трудовое обучение. Черчение” в 2011/2012 учебном году»
1. Типовыми учебными планами на изучение учебного предмета «Трудовое обучение. Черчение» установлено следующее количество часов в учебную неделю по классам:
Учебный предмет Количество часов по классам V VI VII VIII IX в школах Трудовое обучение. Черчение 1 – 1 – 2 – 2 – 1 1 в гимназиях Трудовое обучение. Черчение 1 – 1 – 1 – 1 – – 1
2. В своей деятельности учителя трудового обучения и черчения руководствуются: образовательным стандартом учебного предмета «Трудовое обучение. Черчение», который устанавливает требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объёму учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, а также нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся; учебными программами: • учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения «Трудовое обучение. Обслуживающий труд. 5–9 классы», «Трудовое обучение. Технический труд. 5–9 классы». – Минск: НИО, 2009. – 150 с.; • вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання «Працоўнае навучанне. Абслуговая праца. 5–9 класы, «Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца. 5–9 класы». – Мінск: НІА, 2009. – 150 с.; • учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения «Черчение (техническая графика). 9 класс». – Минск: НИО, 2009. – 15 с.; • вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання «Чарчэнне (тэхнічная графіка). 9 клас». – Мінск: НІА, 2009. – 15 с.; примерным календарно-тематическим планированием: • Астрейко, С.Я. Трудовое обучение (технический труд). 5–9 классы: примерное календарно-тематическое планирование // Тэхналагічная адукацыя. – 2009. – № 4; • Яворская, Л.М. Трудовое обучение (обслуживающий труд). 5–9 классы: примерное календарно-тематическое планирование: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / Л.М.Яворская, Н.И.Шульга. – Минск: Аверсэв, 2009. – 70 с.; санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утверждёнными Министерством здравоохранения Республики Беларусь, согласно которым, в частности, при проведении уроков трудового обучения в VII–VIII классах два урока могут быть объединены; Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждёнными Министерством образования Республики Беларусь. Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые акты, учебная программа, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайтах Министерства образования (www.minedu.unibel.by) и Национального института образования (www.adu.by). Количество и назначение ученических тетрадей: трудовое обучение – 1 тетрадь для всех видов обучающих работ; черчение – 1 тетрадь для всех видов обучающих работ.
3. В целях формирования культуры устной и письменной речи учителям трудового обучения и черчения рекомендуется: проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи; учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитатный материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т.д.; проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией трудового обучения и черчения; формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщённые таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения; следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них; повышать культуру устной и письменной речи, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляются обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.
Учащимся гимназий итоговая отметка по трудовому обучению в свидетельство об общем базовом образовании выставляется на основании годовой отметки за VIII класс. Учащимся школ и гимназий в свидетельство об общем базовом образовании отдельно выставляется итоговая отметка по черчению на основании годовой отметки за IХ класс. При организации «Трудового обучения» в V–ІХ классах осуществляется деление класса на 2 группы (юноши, девушки) при наличии 25 учащихся в базовой и средней школах, кадетском училище, 20 учащихся в базовой школе-колледже искусств, гимназии, гимназии-интернате, средней школе-колледже искусств, гимназии-колледже искусств, средней школе-училище олимпийского резерва, школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторной школе-интернате, специализированном лицее, суворовском училище. При меньшей наполняемости классов деление на группы (юноши, девушки) осуществляется за счёт часов, выделяемых на проведение факультативных занятий. При проведении уроков трудового обучения в VII–VIII классах целесообразно проводить сдвоенные уроки. При организации занятий по трудовому обучению обязательные домашние задания не предусмотрены. В дневниках учащихся в графе «Задания» записывается тема урока. При организации занятий по черчению предусмотрены домашние задания, тематика которых фиксируется в классном журнале и дневниках учащихся.
4. Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году. Используются учебные пособия:
Класс Название, авторы Издательство Год издания V Трудовое обучение. Технический труд / С.Я.Астрейко и др.; под ред. С.Я.Астрейко НИО 2010 V Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / С.Я.Астрэйка і інш.; пад рэд. С.Я.Астрэйка НІА 2010 V Трудовое обучение. Обслуживающий труд / И.А.Сысоева, В.Е.Шарапова НИО 2010 V Працоўнае навучанне. Абслуговая праца / І.А.Сысоева, В.Я.Шарапава НІА 2010 VI Трудовое обучение (технический труд) / С.Я.Астрейко и др.; под ред. С.Я.Астрейко НИО 2011 VI Працоўнае навучанне (для хлопчыкаў) / С.Я.Астрэйка і інш.; пад рэд. І.А.Карабанава Адукацыя і выхаванне 2003 VI Трудовое обучение (обслуживающий труд) / Л.М.Яворская, Н.И.Шульга НИО 2008 VI Працоўнае навучанне (абслуговая праца) / Л.М.Яворская, Н.І.Шульга НІА 2008 VII Трудовое обучение. Технический труд (для мальчиков) / И.А.Карабанов и др.; под ред. И.А.Карабанова Адукацыя і выхаванне 2004 VII Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца (для хлопчыкаў) / І.А.Карабанаў і інш.; пад рэд. І.А.Карабанава Адукацыя і выхаванне 2004 VIІ Трудовое обучение. Обслуживающий труд / С.И.Столярова и др.; под общ. ред. С.И.Столяровой Местный Литературный Фонд 2008 VIІ Працоўнае навучанне Абслуговая праца / С.І.Сталярова і інш.; пад агул. рэд. С.І.Сталяровай Мясцовы Літаратурны Фонд 2008 VIII Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / І.А.Карабанаў і інш.; пад рэд. І.А.Карабанава Адукацыя і выхаванне 2005 VIIІ Трудовое обучение. Технический труд / И.А.Карабанов и др.; под ред. И.А.Карабанова Адукацыя і выхаванне 2005 VIIІ Трудовое обучение (обслуживающий труд) / С.И.Столярова, Н.А.Юрченко Адукацыя і выхаванне 2009 VIIІ Працоўнае навучанне (абслуговая праца) / С.І.Сталярова, Н.А.Юрчанка Адукацыя і выхаванне 2009 IХ Працоўнае навучанне. Тэхнічная праца / С.Я.Астрэйка і інш. Адукацыя і выхаванне 2006 IХ Трудовое обучение. Технический труд / С.Я.Астрейко и др. Адукацыя і выхаванне 2006 IХ Трудовое обучение (обслуживающий труд) / С.И.Столярова, Н.А.Юрченко Адукацыя і выхаванне 2009 IХ Працоўнае навучанне (абслуговая праца) / С.І.Сталярова, Н.А.Юрчанка Адукацыя і выхаванне 2009 IХ Черчение / В.Н.Виноградов НИО 2009 IХ Чарчэнне / В.Н.Вінаградаў НІА 2009
Учителя технического и обслуживающего труда имеют право на изменение последовательности изучения разделов и тем при условии сохранения целостности системы подготовки учащихся к трудовой, хозяйственно-бытовой деятельности. До 15% учебного времени учитель может использовать по своему усмотрению с учётом местных условий и наличия материально-технической базы. Особое внимание при организации занятий следует обратить на формирование понятия об энергосбережении, знание и точное соблюдение всеми учащимися правил безопасной работы, электробезопасности, производственной санитарии и личной гигиены. Перед изучением каждой новой темы необходимо ознакомить учеников с общими правилами безопасной работы, методами предупреждения травматизма. Обращаем внимание, что в соответствии с программой по учебному предмету «Трудовое обучение (технический труд)» учащиеся должны выполнять практические работы с использованием учебного станочного оборудования. Поэтому необходимо принять меры по кадровому и материально-техническому обеспечению выполнения учащимися в полном объёме практической части учебной программы по техническому труду, в том числе с использованием учебных станков. В соответствии с требованиями охраны труда в учреждениях общего среднего образования учителю технического труда необходимо иметь рабочий разряд по механической обработке древесины или металлов, дающий право обслуживать и работать на учебном станочном оборудовании, а также обучать учащихся приёмам работы на учебных станках. Персональная ответственность за исправную работу учебного станочного оборудования возлагается на руководителя учреждения общего среднего образования.
Общественно полезный труд организуется за счёт часов, выделяемых на проведение факультативных занятий там, где созданы необходимые условия, из расчёта 1 учебный час в неделю в ІІІ–VІІІ классах и 2 учебных часа в неделю – в ІХ–ХІ классах. При проведении общественно полезного труда деление класса на группы не осуществляется. Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время должен проводиться не ранее чем через 30 минут после окончания уроков. В рамках общественно полезного труда могут выполняться работы по: уборке территории – с V класса; дежурству в обеденном зале – с VII класса; влажной уборке учебного помещения – с VIII класса; собиранию и изготовлению коллекций местного природного материала, гербариев учащимися V–XI классов; ремонту наглядных и учебных пособий, книг в библиотеке (проклейка, переплетение или ремонт переплётов) учащимися V–XI классов; благоустройству территории (озеленение, уход за цветниками и газонами) учащимися V–XI классов; изготовлению изделий из бумаги, дерева, текстильных материалов учащимися V–XI классов; ремонту мебели, спортивного и игрового оборудования и инвентаря, учебных помещений учащимися VIII–XI классов. Запрещается привлекать учащихся к работам: запрещённым законодательством Республики Беларусь; опасным в эпидемическом отношении – уборка санитарных узлов, надворных уборных, умывальных комнат, уборка и вывоз отбросов и нечистот; опасным для жизни – санитарная обработка чаши плавательного бассейна, мытьё оконных и других стёкол, электросветильников. Все виды общественно полезного труда должны быть организованы в соответствии с гигиеническими требованиями, с соблюдением техники безопасности, в специальной одежде (халат, фартук, косынка). Используемый при работе инвентарь (лопаты, лейки, грабли и другое) должен соответствовать возрастным возможностям учащихся. Для учащихся V–ХI классов учреждений общего среднего образования может быть организован общественно полезный труд по направлению «Растениеводство» в соответствии с методическими рекомендациями, размещёнными на сайте Министерства образования.
При проведении допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся следует руководствоваться Методическими рекомендациями по организации профессионального обучения учащихся на базе межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации, размещёнными на сайте Министерства образования. С учащимися ІХ классов могут проводиться факультативные занятия «Моё профессиональное будущее» (в объёме 1 учебный час в неделю) за счёт часов, выделяемых на проведение факультативных занятий. При проведении занятий используются: программа «Моё профессиональное будущее». – Минск, НИО, 2007; учебное пособие «Моё профессиональное будущее» для учащихся Х класса / Прощицкая Е.Н. – Минск, НИО, 2007; «Тетрадь для практических работ и самонаблюдения». – Минск: Зорны верасень, 2007. В шестой школьный день может осуществляться допрофессиональная (на уровне общего базового и общего среднего образования) и профессиональная подготовка (на уровне общего среднего образования) на базе межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся (далее – УПК), школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских, в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, мастерских предприятий (сельскохозяйственных организаций). На проведение допрофессиональной и профессиональной подготовки используются часы, выделяемые на проведение факультативных занятий, или часы, отводимые на организационно-воспитательную работу, в следующем объёме: VIII класс – 2 часа в неделю; IX класс – 4 часа в неделю; X–XI классы – 6 часов в неделю. Если все учащиеся класса изъявили желание получать допрофессиональную и профессиональную подготовку, то обучение на базе УПК и других базах возможно в любой день недели. Уроки по профессиональному обучению в X–XI классах при подготовке трактористов-машинистов на право управления тракторами категорий «А» необходимо организовывать по учебному плану и программе подготовки водителей колёсных тракторов категории «А» в учреждениях общего среднего образования и межшкольных учебно-производственных комбинатах трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, утверждённым в 2010 году Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь (размещены на сайте Министерства образования). Подготовку водителей механических транспортных средств категории «А», категории «В», категорий «В» и «С» следует осуществлять по программам подготовки, переподготовки, повышения квалификации водителей механических транспортных средств и лиц, обучающих управлению механическими транспортными средствами, утверждённым постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 12.01.2006 № 33. В соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 31.01.2006 № 120 «О некоторых вопросах осуществления деятельности по подготовке, переподготовке, повышению квалификации водителей механических транспортных средств» учреждения общего среднего образования, межшкольные учебно-производственные комбинаты трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся должны иметь сертификат на предоставление услуг по подготовке, переподготовке водителей механических транспортных средств. Подготовка водителей механических транспортных средств должна быть организована в соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 28.11.2005 № 551 «О мерах по повышению безопасности дорожного движения». При проведении допрофессиональной и профессиональной подготовки допускается выставление учащимся текущих, четвертных и годовых отметок. Деление на подгруппы при профессиональной подготовке осуществляется при наличии не менее 20 учащихся.
Факультативные занятия «Моё профессиональное будущее» могут проводиться с привлечением специалистов УПК или на базе комбинатов.
В связи с тем, что УПК получили статус учреждений общего среднего образования, возможно проведение учебного предмета «Трудовое обучение», а также факультативных занятий на базе УПК и с привлечением соответствующих специалистов.
Учащиеся XI классов учреждений общего среднего образования, а также выпускники специальных общеобразовательных школ-интернатов, вечерних школ, специальных классов и классов интегрированного обучения, прошедшие курс профессионального обучения, могут по своему желанию сдать квалификационный экзамен по курсу профессиональной подготовки в учреждении образования (учебно-производственном комбинате, профессионально-техническом учебном заведении и др.). Экзамен проводится в период, который определяется администрацией учреждения общего среднего, профессионально-технического образования или среднего специального образования, но не позднее чем за две недели до начала выпускных экзаменов по учебным предметам. При определении порядка и правил проведения выпускного квалификационного экзамена по профессиональной подготовке школьников следует руководствоваться Инструкцией о порядке организации выпускных квалификационных экзаменов в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования (постановление Министерства образования Республики Беларусь и Министерства финансов Республики Беларусь от 14.04.2006 № 34/43), а также Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждёнными Министерством образования Республики Беларусь. При условии сдачи квалификационного экзамена и присвоения учащемуся соответствующей квалификации рабочего (служащего) квалификационный экзамен засчитывается как выпускной экзамен по выбору. Отметка, полученная учащимися на экзамене по курсу профессиональной подготовки, в аттестат об общем среднем образовании не выставляется, а производится запись об успешном усвоении курса профессиональной подготовки с указанием полученной специальности и присвоенного учащемуся квалификационного разряда. Например: «Кроме того, успешно усвоил курс профессиональной подготовки (столяр, ІІ разряд)».
С учащимися Х класса, которые проходят профессиональную подготовку, после окончания учебного года проводится производственная практика на протяжении 20 дней по 6 учебных часов в день (всего 120 учебных часов). В V–VIII классах учреждений общего среднего образования, имеющих земельные учебно-опытные участки, в период летних каникул проводится трудовая практика продолжительностью не более 5 дней (15 учебных часов). Сроки, порядок организации практики, исходя из местных условий, определяет педагогический совет учреждения. При проведении трудовой практики класс на группы не делится. Трудовая практика может проводиться также в лагерях труда и отдыха, ученических производственных бригадах (звеньях), а также в порядке индивидуального трудоустройства учащихся.
5. На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей) для факультативных занятий:
V класс «Волшебный мир кулинарии», «Пропильная резьба и выжигание по древесине».
VI класс «Волшебный мир кулинарии», «Пропильная резьба и выжигание по древесине».
VII класс «Кружевное очарование», «Плетение из соломки», «Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу».
VIII класс «Кружевное очарование», «Плетение из ивового прута», «Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу», «Художественное точение древесины», «Основы художественного конструирования».
IX класс «Кружевное очарование», «Художественная обработка металлов: просечка по металлу. Чеканка по металлу», «Художественное точение древесины», «Основы художественного конструирования», «Занимательное графическое моделирование».
Для эффективного проведения факультативных занятий в библиотеках всех учреждений общего среднего образования должны быть в наличии экземпляры указанных учебно-методических комплексов.
6. На августовских предметных секциях рекомендуется обсудить следующие вопросы: оборудование современных школьных учебных мастерских (кабинетов трудового обучения) как условие повышения качества образовательного процесса; активизация допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся на базе УПК; развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеклассной деятельности; создание современной образовательной среды с учётом индивидуальных особенностей и профессиональных намерений учащихся; повышение профессионального уровня учителя в курсовой и межкурсовой период.
7. На заседаниях методических объединений рекомендуется обсудить следующие вопросы: создание безопасных условий на уроках трудового обучения; развитие самостоятельности учащихся в решении творческих задач в процессе трудового обучения; подготовка выпускников к осознанному профессиональному выбору; использование эффективных педагогических и информационных технологий, современных средств обучения в процессе преподавания учебного предмета «Трудовое обучение. Черчение»; особенности подготовки учащихся к участию в олимпиаде по трудовому обучению; формирование осознанных знаний и практических умений учащихся по учебному предмету «Трудовое обучение. Черчение» как фактор развития личности учащихся.
8. В новом учебном году запланировано проведение двух республиканских семинаров для учителей трудового обучения: «Контрольно-оценочная деятельность учителя трудового обучения как условие повышения мотивации учащихся»; «Развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся через реализацию вариативной части программы по трудовому обучению».
9. Перечень методической литературы
Класс Название, авторы Издательство Год издания IХ Сборник задач и упражнений по черчению (технической графике): учебное пособие для общеобразовательной школы / Виноградов В.Н., Василенко Е.А., Коваленко Л.Н. Народная асвета 2000 IХ Черчение. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся / Виноградов В.Н. Сэр-Вит 2009 IХ Черчение. 9 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся / Коренькова А.С. Новое знание 2009 IХ Практикум по черчению, архитектурно-художественное направление / Коренькова А.С. Беларусь 2006 IХ Сборник задач и упражнений по черчению (технической графике): учебное пособие для общеобразовательной школы / Виноградов В.Н., Василенко Е.А., Коваленко Л.Н. Народная асвета 2000 IХ Черчение. Основы графической грамотности: пособие для учителя / Коренькова А.С., Августинович И.Е. Новое знание 2009 IХ Черчение с увлечением: пособие для учащихся общеобразовательных школ и школ с архитектурно-художественным и техническим уклоном / Коваленко Л.Н. Сэр-Вит 2004 V–IХ Трудовое обучение в школе: пособие для учителя / Яворская Л.М., Шульга Н.И. Адукацыя і выхаванне 2005 V–IХ Трудовое обучение. Внеклассная работа: пособие для учителя / Яворская Л.М., Шульга Н.И. Адукацыя і выхаванне 2007 V–IХ Тесты для тематического контроля по трудовому обучению. 5–8 классы (обслуживающий труд) / Яворская Л.М. Аверсэв 2005, 2006 V Технический труд. Тематический контроль знаний: пособие для учителей / Гузов В.В. [и др.] Жасскон 2007 VІ Технический труд. Тематический контроль знаний: пособие для учителей / Гузов В.В. [и др.] Жасскон 2007 V Трудовое обучение (технический труд). Тестовые задания. Ответы и комментарии / Гузов В.В. Аверсэв 2011 VІІ Уроки обслуживающего труда. 7 класс / Столярова С.А., Юрченко Н.А. НИО 2010 IХ Таблицы по черчению: пособие для учителей / Виноградов В.Н., Василенко Е.А. Сэр-Вит 2009 V–IХ Трудовое обучение. Обслуживающий труд, 5–9 класс (плакаты) Сэр-Вит 2010
В ходе подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий, профессиональной подготовки и ориентации учащихся возможно также использование материалов, публикуемых на страницах научно-методического журнала «Тэхналагічная адукацыя», а также материалов официальных сайтов: Министерства образования: www.minedu.unibel.by; Национального института образования: www.аdu.by; Академии последипломного образования: www.academy.edu.by; Республиканского института профессионального образования: www.ripo.unibel.by; Главного информационно-аналитического центра Министерства образования Республики Беларусь: www.giac.unibel.by; Республиканского центра профессиональной ориентации молодёжи: rcpom.edu.by. В целях повышения эффективности и качества обучения учащихся целесообразно применение информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения в образовательном процессе.
10. При проведении уроков рекомендуется использовать электронное пособие «Черчение» (авторы – Аксамит Г.Н., Якубович С.А., гимназия № 1 г.Волковыска Гродненской области), ставшее победителем Республиканского конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» и распространяющееся бесплатно для учреждений образования Главным информационно-аналитическим центром Министерства образования Республики Беларусь.
11. Перечень статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Тэхналагічная адукацыя», материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе:
№ 1, 2009 г.: Текстильные волокна, их классификация. Строение ткани. V класс. Мережка. VIII класс. Азбука этикета. IХ класс. Технология точения фасонных поверхностей изделий из древесины. Основы домоводства. Азбука этикета. Электролобзик своми руками.
№ 2, 2009 г.: Основные сведения по металлообработке. Направленность учащихся на профессиональную деятельность в агропромышленном комплексе. Проблемы социально-профессионального самоопределения выпускников общеобразовательной школы. Ад борці да дэкаратыўнага вулея.
№ 3, 2009 г.: Обработка накладного кармана. V класс. Систематизация правил оформления чертежей на основе стандарта ЕСКД: линии чертежа, нанесение размеров. Техническое конструирование как средство развития творческих способностей школьников.
№ 4, 2009 г.: Учебно-производственные комбинаты в современной системе образования.
№ 1, 2010 г.: Систематизация правил оформления чертежей на основе стандартов ЕСКД: нанесение размеров, масштабы, шрифты чертёжные. Оформление чертежей. Чертёжные шрифты. Творческий проект «Прихватка-рукавичка», VII класс. Технология организации процесса профессионального самоопределения старшеклассников: синергетический подход. Практические работы на уроках трудового обучения. Роль овощных культур в жизни человека. Разнообразие овощных культур и сортов, выращиваемых в регионе. Севооборот.
№ 2, 2010 г.: Систематизация правил оформления чертежей на основе стандарта ЕСКД: нанесение размеров. Графическая работа. Бисерное рукоделие. В архитекторы готовимся со школьной скамьи. Особенности современной подготовки по профессиям документоведческого профиля в межшкольных учебно-производственных комбинатах.
№ 4, 2010 г.: Развёртка листовых деталей (факультативное занятие). Творческий проект «Грация». Дидактические сценарии уроков как инновации в образовании. Дидактический сценарий урока «Машинные швы». Стратегические инновации в обучении (научно-методический комментарий).
№ 1, 2011 г.: Графические построения: деление отрезка, угла, окружности на равные части, сопряжения. Построение сопряжений. Графическая работа № 2.
