А теперь обратная сторона красивых фраз и олимпиадного движения по трудовому обучению. Буду немногословен и конкретен. Олимпиада по Трудовому обучению это очень хорошо. Если вы внимательно прочитали статью «Олимпиада. Творчеству нет границ», то вы, безусловно, поняли, что Олимпиадное движение в нашей с вами сфере очень эффективное средство развития творческого потенциала одарённых детей. В идеале это так. А как обстоят дела в реальной жизни? Только давайте без преувеличений и хвастовства. Как проходят у вас олимпиады? Какими методами пользуетесь вы при подготовке учащихся к олимпиадам? Какова материально-техническая база вашей мастерской? Хватает ли вам учебного времени? Видите сколько вопросов. И получается, что не так уж всё гладко с олимпиадами. Давайте с Вами для примера возьмём 6 класс. Один час в неделю. Совместить теорию с практикой за сорок пять минут, плюс уборка! Почти невозможно. Допустим, совместили. У Вас такая методика работы. Учащийся способный мальчик, с правильно «заточенными» руками схватывает, как говорится, «на лету»! Прекрасно. Начинаем подготовку к Олимпиаде. Ищем дополнительный материал, работаем со справочниками и литературой. Насыщаем занятия практической работой, шлифуем знания, умения и навыки. В идеале это нужно делать со всем классом, но со всеми нам не успеть, однозначно! Делаем вывод: оставляем нашего способного ученика на дополнительные занятия. Он скрипит зубами, но соглашается (не факт). Хотя вам известно, как правило, такие «способные» учащиеся в любой школе просто нарасхват. Ему и на математику нужно и на русский с историей! Там тоже олимпиады и свои проблемы. Но откинем этот вариант. Пусть наш ученик никуда больше не спешит и занимается только техническим трудом! Прекрасно! Работа кипит! Выполняем проект. Учим, думаем, делаем, ищем, находим. Проходит время и мы готовы. Результат ошеломляет! Ученик и вы довольны проделанной работай. Новоиспечённый проект, пахнущий свеженькой принтерной краской, незамысловатое (но самостоятельно спроектированное) изделие к проекту и ворох системных знаний в голове! Ура, мы готовы к олимпиаде! Мы долго шли к этому! Мы будем первыми! Вот и долгожданный момент! Приходят задания олимпиад! Раскрываем конверт, читаем вопросы тестирования... О, Боже! Кто придумывает эти вопросы!? Мы ведь готовились согласно программе и даже больше, проходили тестирование, штудировали учебники и справочники! Была охвачена программа не только за шестой класс… Читаем вопросы и понимаем, что их составляют "Дяди" которые, видимо, никогда в школе и не работали! Или составляют их действительно для «Гениев»! Ваш «одарённый» ученик, в которого Вы вложили столько времени и знаний, в итоге правильно отвечает лишь на 12 вопросов из 30! И то, как потом выясняется, половину из них он просто интуитивно угадал! Выходит, что Вы плохо подготовили ученика, недостаточно полно раскрыли определённые вопросы! Не знал он ответов на 18 вопросов! Иногда просто поражает, какие встречаются вопросы в олимпиадном тестировании. Мне, учителю со стажем в 20 лет и высшей квалификационной категорией, самому очень нелегко ответить без единой ошибки на все вопросы тестирования! Вы пробовали? Неужели у Вас 100% результат? Если это так, то преклоняю перед вами колени! Значит, мне ещё учиться и учиться! О практической части олимпиады я писать уже не стану! Где задания подбираются с похожей, особой «тщательностью» и углубленностью! Где чертёж такой, что девятикласснику, у которого час черчения в неделю (ещё одна проблема), разобраться будет непросто… Куда там моему одарённому шестикласснику… Да и про условия подготовки к Олимпиадам я промолчу… Старые станки списываются на металлолом, инструментов нет, материалов нет, времени нет, да и желания и желающих участвовать становится всё меньше… Знаете почему? Хочется обратиться к тем, кто всё это составляет. - Господа, хорошие! Оглянитесь вокруг! В школах учатся нормальные молодые люди, способные и умные. Не отбивайте у них желание любить технический труд! Оснастите школьные мастерские необходимым оборудованием, инструментами, наглядными пособиями, материалами, наконец. Дайте учителю достойную заработную плату и два часа в неделю его любимого предмета! И пересмотрите олимпиадные задания! Для кого они по сложности? Ближе будьте к школам и школьникам! И вот тогда, будут вам медали на олимпиадах! Точно будут… Олимпийцы, вперёд!
